念奴娇微课

同学们好，欢迎来到今天的微课堂。 如果问，在中国文学史上，哪一次回望历史最震撼人心？那一定是公元1082年，苏轼在黄州赤壁矶头写下的《念奴娇·赤壁怀古》。这首词被誉为豪放词的“压卷之作”。今天，我们就一起走进这首千古绝唱。 在正式讲解之前，我想先请大家完整地听一遍这首词。请大家静下心来，感受苏轼笔下的那场江涛与怀古。

听完之后，你脑海中浮现了怎样的画面？是滚滚东去的江水，还是谈笑自若的周瑜？又或者是那个在江边感叹“人生如梦”的苏轼？ 这首词劈空而来、气势恢宏，是“豪放词”的典范之作。那么，苏轼是在什么情况下写下这首词的呢？ 让我们先来看看作者生平与写作背景。 苏轼，号东坡居士，是北宋时期一位难得的全才。公元1079年，他因为“乌台诗案”被贬到黄州，担任一个毫无实权的团练副使。从朝中重臣沦为戴罪之身，生活困顿，前途渺茫。 初到黄州时，他写下“拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷”，那是何等的孤寂。但四年后，当他站在赤壁江边，望着滔滔江水，他突然想通了：个人的荣辱得失，在浩瀚的历史长河中是多么渺小。于是，一次地理上的游历，变成了一场心灵的突围。

了解完写作背景之后 我们再来分析一下这首词的写作手法， “乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。” 这里运用了夸张和比喻的手法。“穿空”写出了山势的高峻，“拍岸”写出了浪涛的汹涌，“千堆雪”写出了浪花的洁白。这三个画面连在一起，勾勒出一幅雄浑的江山图，也投射出苏轼心中那股压抑不住的豪情。

{“:yao2 xiang3 gong1 jin3 dang1 nian2 xiao3 qiao2 chu1 jia4 liao3}遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。” 这里运用了典故。苏轼笔下的周瑜年轻有为、意气风发，婚姻美满，战功赫赫，对比自己仕途受挫、年华老去，既有对英雄人物的仰慕赞颂，又蕴含着对自身早生华发的无奈。但苏轼并没有停留在这份无奈里，而是认清了人生境遇的不同，不再哀怨，转而释怀。

最后再来看看这首词的情感主旨。 词的结尾，苏轼写道：“人生如梦，一尊还酹江月。” 很多人觉得“人生如梦”这句话很消极。其实不然。苏轼并没有沉浸在“早生华发”的焦虑中，而是把酒洒向江月，把自己融入永恒的山水之中。这是一种释怀，一种旷达。 所以这首词的主旨可以这样理解：通过对赤壁壮丽景色的描绘和对英雄人物的追忆，表达了苏轼对功名的释然，以及对生命永恒的思考。整首词的基调是豪迈中见旷达

接下来是拓展延伸部分。 首先，我们来看豪放派和婉约派的风格对比。 俞文豹曾经打过一个很生动的比方：柳郎中词，只合十七八岁女郎，执红牙板，歌，“杨柳岸，晓风残月”；学士词，须，关西大汉，铜琵琶，铁绰板，唱，“大江东去”。这个对比，形象地道出了两者的区别：婉约词柔美缠绵，多写儿女情长；豪放词雄浑壮阔，多写历史江山。 其次，我们来看苏轼豪放词的演变。 苏轼的豪放词也有一个发展过程。 前期在密州时期，他写《江城梓·密州出猎》——“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。”这时的豪放，是渴望报国的少年狂气。 后期到了黄州时期，他写《定风波》——“莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。”这时的豪放，是历经挫折后的内心平静，是一种更高级的旷达。 此外，我们再来看一下文化价值。 苏轼的“赤壁”系列，树立了中国文人面对苦难的一种典范。他告诉后人：人生的价值不仅在于建功立业，更在于心灵的安顿与豁达。这种东坡精神，已经融入了中华民族的文化基因。

总结一下： 今天我们学习了《念奴娇·赤壁怀古》。我们看到了一个在人生低谷中依然能把苦难，化为诗意的苏轼；领略了豪放词“铜琵琶、铁绰板”的独特魅力；也了解了苏轼从“狂”到“旷”的精神历程。苏轼说：“人生如逆旅，我亦是行人。”愿我们每个人在面对生活的风浪时，都能想起那个站在赤壁江边、对着江月举杯的东坡居士，都能拥有那份“也无风雨也无晴”的从容。 今天的微课就到这里，同学们再见。