《红星照耀中国》导读课

同学们，大家好。在80多年前的世界，中国的西北角，是一个被重重铁幕封锁的“未知之地”。那里被外界称为“红色中国”，关于它，充斥着各种传言和谜团。今天，我们将共同拿到一把金钥匙，开启这段探寻真相的阅读之旅。这把钥匙，就是埃德加·斯诺的眼睛。

今天，我们将共同拿到一把金钥匙，开启这段探寻真相的阅读之旅。这把钥匙，就是埃德加·斯诺的眼睛。

我们将通过三重身份，来解析这双眼睛，掌握阅读这本经典名著的秘诀。

斯诺的第一重身份，是一个充满好奇且持有怀疑精神的新闻记者。

下面，我们通过读序言，跟随作者的脚步，踏上红色之旅，去追问中国这片苍茫土地的命运。

请大家快速浏览两篇序言，运用“跳读法”，采集关键信息。

我们来看，他是谁？埃德加·斯诺。他什么时候去的？1936年6月至10月。他去哪里？陕甘宁边区。他采访了谁？毛主席、周总理、彭司令等领袖与将领。他了解了什么？革命历程、政治主张、军事力量等。而他最终的感想，是破除了“土匪”谣言、揭示了“人的力量”、找到了“中国的希望”

“我的第一重身份，是一个充满好奇且持有怀疑精神的新闻记者。我来自西方，不受任何党派立场的束缚。我的目的是‘用事实打破谣言’。正是这种‘局外人’的客观与怀疑，为我笔下的一切——从毛泽东用一根香烟的时间思考战略，到红军战士在篮球场上的激烈角逐——都盖上了‘真实’的印章。请你们相信，你们读到的是报道，而非宣传。”

所以，这重身份，为我们奠定了全书真实性的基石。深人前线，追寻真相;由点到面，人物访谈;追溯过去，探询未来。

第二重身份：严谨的侦探，并动态展开目录结构图

那么，斯诺是如何寻找真相的呢？这本书的目录，就是他完整的“侦探手册”。

请同学快速浏览目录库，“探寻红色中国”的 时间顺序来记录见闻 。

【第一篇 探寻红色中国】，这是接受委托，确立谜题——“红色中国到底是什么？”

【第二篇 去红都的道路】，这是深入险地，寻找线索，进入封锁区。

【第三、四篇 在保安、一个共产党员的由来】，这是询问关键“证人”，获取核心证词，访谈毛泽东等领袖。

【第五篇 长征】及后续，这是勘察“案发现场”，重建事件全貌，深入了解红军。

最后，【第十二篇 又是白色世界】，带回真相，公布结论。

由此我们可以得出结论：此书最突出的特点，是 “用事实说话” 。它记录的是正在发生的“现实”，而我们今天读到的，则是已经成为过去的“历史”。

“同学们，我通过《读法指津》告诉你们：要‘跟着斯诺去发现’。因此，我们的阅读，不应是被动接受，而应是主动的侦查。每读一章，都问自己：斯诺找到了什么新证据？解决了哪个旧谜题？”

第三重身份：共情的人道主义者，并展示周恩来示例

请大家选取书中报道人物的重点章节，速读，摘记人物的主要经历以及作者的评论，标注最让人感动的故事或细节，真诚地写下自己的阅读感受。

我们来看他对周总理的记录。他不仅关注周总理的主要革命经历，更写下了他的作者评论：称他为“纯粹的知识分子、书生出身的造反者”。这就是在记录一个鲜活的人。

你最喜欢文章中的哪个人物?如果让你来试演其中的一个角色，你最想演哪个角色?说说理由。

比如周总理头脑冷静，善于分析推理，讲究实际经验，对人态度温和 。胜任角色理由 ：我是一个理性的人，平时喜欢看分析推理的书籍，对同学态度也十分温和。 。

“我若只是一台冰冷的记录仪，这本书绝不会拥有穿越时空的力量。我的第三重身份，是一位心怀悲悯的人道主义者。我不仅记录宏大的政治和军事，更将镜头对准了每一个鲜活的个体——那个认真坚守岗位的‘红小鬼’，那些分享一个西瓜的普通士兵。我让你们看到，支撑起伟大理想的，是无数有温度、有情感、有梦想的人。正是这束人文之光，让‘红星’不仅照耀中国，更照进了全世界读者的内心。”

同学们，今天我们掌握了打开《红星照耀中国》的三把“金钥”： 第一，是怀疑的记者之眼，让我们追求真实。 第二，是严谨的侦探之眼，教我们方法去探究。 第三，是共情的人道主义者之眼，引我们去感受人文的温度。在阅读《红星照耀中国》这本书时，读题目，猜其内容 读序言，观其大略 读目录，抓其精要 选读并做批，探其究竟 挑选角色并说明理由 知人论世悟灵魂

走进一本书，走进一个时代；走进一本书，走进一种精神。我们的新时代、新征程是无数革命前辈抛头颅、洒热血换来的，让我们阅读红色经典，拾回我们的民族精神；阅读红色经典，汲取前进的力量。愿同学们多读红色经典，向革命前辈致敬